KGRH 2415 - RSE, durabilité et diversité*

Depuis une vingtaine d’années, les grandes entreprises ont créé des fonctions et des programmes qui affirment leur vocation « responsable », en atténuant les externalités négatives de leurs activités économiques ou en intervenant sur des enjeux de bien commun. De plus en plus, ces initiatives s’adossent à un discours qui met en symbiose conduites vertueuses et intérêt économique. Ce cours prend pour objet ces politiques d’entreprise souvent placées sous la bannière de la « RSE », des enjeux environnementaux à la diversité & inclusion. On verra comment ces politiques imbriquent dans les discours et pratiques gestionnaires des normes émanant du droit, de l’action publique et des mouvements sociaux. Le regard sera également placé sur les activités de travail concrètes sur lesquelles reposent ces dispositifs, sur les professionnel·les qui les animent, et sur leurs marges d’action dans les organisations. Même si l’analyse sera principalement centrée sur le cas français, elle se nourrira d’un regard comparatif. Ce cours s’appuiera à la fois sur la lecture d’enquêtes de sciences sociales et sur des études de cas.

Aucune connaissance préalable n’est nécessaire pour suivre l’enseignement, au-delà d’une formation généraliste aux sciences sociales acquises en premier cycle.

Sur l'utilisation de l'IA par l'enseignante : aucune utilisation de l'IA pour la préparation du cours.

Sur l'utilisation de l'IA par les étudiant.es : l’usage de l’IA n’est pas autorisée dans le cadre de ce cours, sauf dans le cas des étudiant·es dont la langue maternelle n’est pas le français ou l’anglais, et qui pourraient s’appuyer sur un assistant de traduction (type DeepL) pour traduire en français ou en anglais leur production. Mais attention : la fonction editing/write n’est pas autorisée. Je ne serai pas en mesure de vérifier que les étudiant·es ont recours à un usage de type 1 (génération d’idées, recherches bibliographiques) mais je les encourage très vivement à ne pas recourir à ces outils pour que leur formation soit efficace. La recherche par soi-même de références et d’idées à travers des lectures de textes recommandés par l’enseignante ou trouvés au fil d’une recherche sur les moteurs de recherche et les plateformes de références (Cairn, Google Scholars…) est un élément crucial de la formation. Le temps qui apparaît « gagné » en délégant des tâches à une IA n’en est pas dans le cadre de l’initiation au raisonnement en sciences sociales.

• Lecture des textes/participation/exposé :

Avant chaque séance, tou·tes les étudiant·es doivent obligatoirement lire un texte (lecture pour tou·tes) et participer à la discussion collective autour du texte, en dégageant 3 apports du texte. À chaque séance, un binôme d’étudiant·es est plus particulièrement chargé d’introduire le thème de la séance par un exposé, en 15 minutes maximum.

Note de participation : lecture du texte avant chaque séance + participation active aux discussions + exposé = 30% de la note finale. Pour ne pas donner une prime à l’usage de l’IA (qui est prohibé dans le cadre de ce cours) l’engagement en cours et les interventions orales dans le cadre de discussions collectives seront au cœur de l’évaluation.

2-Mini-mémoire final :

Exercice en solo ou binôme, à partir de l’analyse sociologique des pratiques des entreprises dans lesquelles l’alternance est réalisée en matière de RSE, de développement durable ou de diversité (ou d’une dimension particulière de ces dispositifs). L’angle et le thème sont à déterminer avec l’enseignante. Un document précisant le format et les attentes de l’exercice est mis à la disposition des étudiant·es. 70% de la note finale. Volume : entre 35 000 et 40,000 signes espaces compris (hors bibliographie/annexes). Date de remise du mini-mémoire : mars 2027.