OGRH 2075 - RH et Objectifs de Développement Durable (ODD)

Les objectifs du développement durable de l’ONU nous donnent la marche suivre pour parvenir à un avenir meilleur et plus durable pour tous. En tant qu’acteurs de la société, toutes les organisations sont amenées à prendre de plus en plus une responsabilité vis-à-vis de ces ODD (égalité entre les genres, travail décent et croissance économique, promotion de l’innovation et des infrastructures durables, réduction des inégalités, lutte contre le changement climatique, etc.).

La poursuite de ces objectifs entraine des transformations de l’entreprise, des métiers, des usages et des corps sociaux qui la composent. Pour les équipes RH et Transformation, les objectifs sont multiples :

• Permettre l’adaptation de l’organisation, des compétences et des métiers
• Anticiper et accompagner les transformations multidimensionnelles
• Mettre en place des politiques et des pratiques innovantes adaptées aux nouvelles réalités de l’organisation et aux aspirations de ses salariés

L’enseignement a pour objectifs :

• d’apporter une base théorique et des clés de lecture de ces transformations et des enjeux RH
• de développer une connaissance et la capacité à « adresser » les sujets et à proposer des actions concrètes au sein de l’organisation

✱ Les bases des méthodes d’intelligence collective et une envie de les approfondir,

✱ Une appétence pour les sujets et enjeux autour de la responsabilité des fonctions RH,

✱ Transformation et RSE dans la transformation vers des organisations durables.

4 séances de 4h :

✱ Le rôle de l’entreprise/l’organisation du travail dans l’atteinte des ODD

✱ RH et transformation environnementale

✱ RH & Social : négocier un pacte social juste

✱ Gouvernance d’organisations : quelle gouvernance, au service de quoi ?

L’enseignement est sans ordinateur. Il fait la part belle aux débats et aux expérimentations en intelligence collective (débat mouvant, nesting et planification stratégique, négociation). Ce faisant, les enseignant.es font en sorte de transmettre aussi les fondamentaux de l’intelligence collective, indispensables à la mobilisation d’un écosystème autour des transformations. Des apports théoriques, mais surtout d’expérience d’accompagnement sont faits par les enseignant.es.

Sur l'utilisation de l'IA: l’IAG n’est pas utilisée par les enseignant.es dans le cadre de l’enseignement. Son utilisation n’est pas proscrite lors des mises en situation, ni dans la conception du livrable final, du moment que la qualité de la production ne s’en ressent pas. (Problématisation, exemples pertinents, qualité des sources, etc.). L’utilisation des IAG doit être dûment référencée. Elle ne doit pas empêcher de lire les sources.

Évaluation sur la base d’une courte vidéo produite par groupes de 2 à 4 personnes.

Les vidéos servent à introduire les réflexions autour de la gouvernance d’entreprise, de ses différentes formes (et avantages, inconvénients).

Il ne sera pas donné de note de participation, pour autant celle-ci est attendue et permise par les modalités d’animation déployées au cours des 4 séances.