OCER 5795 - À l'écoute des textes : lire, dire, interpréter

Dans La prose du monde, Merleau-Ponty écrit : “si le livre m’apprend vraiment quelque chose, si autrui est vraiment un autre, il faut qu’à un certain moment je sois surpris, désorienté, et que nous nous rencontrions, non plus dans ce que nous avons de semblable, mais dans ce que nous avons de différent, et ceci suppose une transformation de moi-même et d’autrui aussi bien”. Ainsi la lecture serait-elle rencontre transformante à travers et par un texte singulier. En un mot, une expérience vécue, par laquelle nous devenons autre et nous enrichissons du contact silencieux et muet avec les textes. Comment cette expérience advient-elle concrètement ? Qu'est-ce que lire ? En quoi est-ce bien plus que déchiffrer de simples lettres ? Enfin – si tant est que cela soit possible – comment, à son tour, partager cet acte intime et singulier avec autrui ? Comment passer d’une expérience individuelle à une expérience collective ?

Dans cet atelier expérimental et interdisciplinaire, à la croisée de la philosophie, de la littérature et des pratiques théâtrales, il s’agira de chercher ensemble le chemin d’une lecture singulière, sensible et incarnée. Pour ce faire, nous nous mettrons, avec Merleau-Ponty, « à l’école de la perception », en même temps qu’à l’écoute des textes de Tanguy Viel, titulaire de la Chaire d’écriture à l’automne 2026, pour nous approprier ses textes et les faire résonner lors d’une captation sonore collective qui constituera le livrable créatif final de ce semestre. Nous aurons également l’occasion d’échanger avec Tanguy Viel ; Roxana Gonzalez Carrara, comédienne et metteuse en scène, nous accompagnera également pour trois séances durant lesquelles nous pratiquerons la lecture à voix haute et réfléchirons à la notion d’interprétation – à partir des pratiques théâtrales.

Intérêt pour les humanités (philosophie et littérature) et pour les pratiques théâtrales.

Désir de s’engager dans une réflexion collective et expérimentale sur l’acte de lire (sans nécessairement être grand lecteur soi-même ni aimer la lecture) ainsi que dans le partage de ses lectures (lecture à voix haute notamment).

Les séances seront très interactives et placeront étudiantes et étudiants au cœur du dispositif d'apprentissage.

L'atelier sera validé ou non validé et apportera 2 crédits optionnels à l'étudiant. La validation dépendra de l'engagement des étudiants, c'est-à-dire de leur assiduité et de leur participation active aux différents exercices et activités proposés.