OAFP 8085 - Les publics dans les musées anglosaxons : enjeux, tendances et innovations

La langue d’enseignement est le français, mais l’essentiel des documents utilisés sera en anglais

Ce cours propose une étude approfondie des pratiques muséales innovantes dans les pays anglo-saxons en matière de politiques des publics. Il examinera les apports récents de la technologie, l’impact de ces transformations sur le management des musées, ainsi que les défis auxquels sont confrontés les gestionnaires culturels. L’analyse portera également sur les évolutions conceptuelles et organisationnelles non directement liées au progrès technique, mais qui participent néanmoins à une redéfinition des relations entre les musées et leurs publics, ainsi qu’à une reconfiguration des modèles de financement.

Une attention particulière sera portée à une problématique émergente pour les directeurs de musée : comment penser l’accessibilité intégrale des collections, y compris celles conservées en réserve ?

Aucun outil d’IA n’est utilisé par l’enseignant ; chaque cas mentionné est issu d’observations de terrain ou d’une lecture régulière de la presse spécialisée.

L’IA peut être utilisée en amont de l’exercice sur l’ouverture des réserves des musées afin de ‘débroussailler’ le terrain et de trouver des exemples intéressants, mais l’analyse et les recommandations doivent venir d’une réflexion personnelle. Les autres travaux demandés n’auraient aucun sens s’ils étaient faits par l’IA et l’absence de participation en classe lors des échanges sera vue comme un signe de non respect de cette consigne.

Aucunes connaissances préalables sont nécessaires

• Ce cours a un format de classe inversée qui exige donc une forte préparation en amont. Mais cela permet des débats riches en cours.
• Pour préparer le travail de groupe, les étudiants devront avoir des échanges réguliers tout au long du semestre, en dehors du temps de cours.

Classe inversée : (cours magistraux sous forme de PowerPoint enregistrés et de vidéos d’illustration) envoyés en avance aux étudiants et de sessions interactives de questions/réponses avec les étudiants.

Rencontres avec des professionnels des musées

 Travaux exigés des étudiants :

• Un exercice de brainstorming sur les initiatives d’ouvertures des réserves des musées (Chaque étudiant devra préparer en amont ses arguments et fournir une note récapitulative) (30% de la note)
• Un exercice de terrain (en groupe) qui consistera à analyser les points forts et les faiblesses de la politique des publics d’un musée parisien (la visite du musée se fera durant un cours. Une note/compte-rendu de visite devra être rendue en plus d’une présentation orale) (30% de la note)
• Préparation des séances : 3 slides de problématisation (Qu’est-ce que je retire de ces exemples concrets si je prends du recul et que je me mets à la place d’un dirigeant d’une institution culturelle? Points forts/points de management), slides qui permettent de faire un vrai partage durant les cours (30% de la note)

►…… Participation en cours : (10% de la note)

Ce cours a un format de classe inversée qui exige donc une forte préparation en amont. Mais cela permet des débats riches en cours.

Pour préparer le travail de groupe, les étudiants devront avoir des échanges réguliers tout au long du semestre, en dehors du temps de cours.