KETU 2355 - Expérimenter pour anticiper.Concevoir des jeux sérieux pour simuler la décision en contexte de crise

Ce cours propose une initiation à la gestion de crise à travers la conception d’un serious game centré sur la modélisation de la décision en situation d’incertitude. Les étudiants seront amenés à modéliser les différentes phases d’une crise et à simuler les choix stratégiques d’un scénario évolutif. L’élaboration du jeu permettra d’explorer les dimensions systémiques et organisationnelles de la crise, tout en développant des compétences en conception en scénarisation de l’incertitude. Pour illustrer ces enjeux, le cours s’appuie sur les défaillances des infrastructures numériques.

L’objectif est d’aller au-delà des plans classiques de gestion de crise, qui se concentrent principalement sur la catastrophe elle-même. Le serious game permettra d’explorer les dimensions temporelles et systémiques de la crise, en intégrant des aspects souvent négligés, comme l’anticipation à différents moments critiques.

Préparation et gestion de crise ; jeux sérieux ; anticipation ; sociologie des organisations et de la décision ; risques critiques numériques ; controverses

Les séances alternent apports théoriques, interventions d'experts (sociologue, expert ITU, géographe CNRS) et travaux en sous-groupes. Les étudiants conçoivent progressivement un serious game : analyse de crises, définition des objectifs, élaboration des récits, prototypage, puis présentation finale devant un décideur.

Participation individuelle en cours

Deux présentations orales par sous-groupes de la méthodologie d’un jeu

Rédaction d’une note de présentation du jeu (individuelle)

Remise d’une note individuelle après la fin du cours

Une participation active pendant les travaux de groupe et lors des présentations et discussions est requise. L’intérêt de cet enseignement repose sur les interactions continues entre les étudiants pour analyser la situation, anticiper son évolution et en tirer des recommandations. Il est également attendu la lecture des documents prévus pour chaque cours, ainsi qu’une recherche d’information (en ligne, essentiellement) sur les différents volets d’une crise.