K2SP 3780 - Industrie des produits de santé

La crise COVID-19 a mis en exergue les forces et faiblesses de la France, en termes de sécurité

d'approvisionnement, d'indépendance sanitaire et d'innovation en produits de santé (PdS), bien que

quelques champions internationaux soient des entreprises françaises. La politique menée par

l’Administration Trump dans ce secteur et la montée en puissance de la Chine en innovations et

biotechnologie bouleversent les modèles économiques des industriels. Les PdS sont très régulés : d'une

part ils doivent répondre à des exigences sanitaires d'efficacité et de sécurité incontournables, et d'autre

part ils représentent en France, ainsi que dans les autres pays dotés d'un système d'assurance santé, un

poste important des dépenses publiques de santé. L’objectif est d'apporter aux étudiants connaissances

et éléments de réflexion du point de vue des industriels sur les enjeux liés aux politiques publiques, entre

sécurité d’accès, maîtrise des dépenses, souveraineté sanitaire, innovation et compétitivité internationale.

Pour les étudiants sans formation en biologie, médicale ou paramédicale, les aspects techniques sont

abordés et ne font pas obstacle à une bonne compréhension des enjeux du secteur. Pour ceux qui ont

une telle formation, le cours est l’occasion d’acquérir une connaissance plus approfondie des aspects

industriels et de leur dynamique internationale.

Aspects européens et internationaux abordés dans chacune des séances. Participation d'acteurs

industriels de haut niveau et expérimentés du secteur. Première heure : table ronde interactive animée

par 2 à 3 étudiants sur le sujet du jour : exposition, questions réponses, commentaires de l’intervenant.

Deuxième heure, présentation de l’intervenant, questions réponses ; accès au support après la séance.

L'évaluation portera sur 1) la qualité de la préparation et de l'animation de la table ronde (50% de la note

globale), 2) le devoir personnel (analyse d'un sujet précis et conduite d'une interview pour la compléter «

dans la vraie vie ») (30 %), 3) l'assiduité (10%) et la participation active aux débats (10%).

Travail collectif (2 à 3 étudiants) sur un des thèmes proposés, recherche et synthèse sous forme de table

ronde. Lectures/Sites conseillés par les enseignants.

Devoir personnel sur un sujet précis non développé dans les conférences : recherche documentaire,

analyse, entretien avec une personnalité experte de l’industrie ou du secteur public ; document restitutif

de 4 à 6 pages. Liste de personnalités à interviewer et prise de contact proposées par les enseignants.