K2SP 3330 - Politiques publiques et gouvernance de l'enseignement scolaire

A partir des enjeux auxquels est confronté le système éducatif français, ce cours vise à expliciter les politiques publiques et les modalités de gouvernance qui se déploient pour y répondre.

Depuis les années 1980, en lien notamment avec la démocratisation de l’enseignement scolaire, on observe une augmentation des attentes en direction de l’Ecole, de ses résultats en termes d’égalité des chances et d’efficacité ; en parallèle, l’action publique s’est complexifiée, tant en termes d’acteurs (Etat, collectivités territoriales, usagers, associations…), que d’échelle d’action publique (nationale, régionale, locale) ou d’instrument de politique publique.

Il s’agit de donner des clefs de lecture de ces recompositions à l’œuvre dans la perspective que les étudiants puissent, à l’issue de leur master, contribuer à l’amélioration de la conception et de la mise en œuvre de l’action publique en matière éducative.

Pour cela, le cours s’appuiera sur des lectures issues de la recherche, ainsi que sur des productions institutionnelles et des sources primaires (voir aussi la rubrique « charge de travail »).

Aucun prérequis

Afin notamment de préparer les étudiants à l’exercice du policy brief, les séances seront pour la plupart construites sur le principe d’une analyse partagée du problème éducatif en jeu, de l’action publique existante et de pistes d’évolution possibles ; dans une optique participative, les étudiants seront amenés pendant le cours, à partir de la consultation de la documentation, à coconstruire avec l’enseignante les différents éléments. Certaines des séances permettront d’accueillir des intervenants experts ou acteurs institutionnels clés du sujet. Un diaporama de synthèse sera disponible à l’issue de chaque séance.

L’évaluation du cours repose sur

Un QCM de connaissances réalisé en 11e séance 15%

Une note stratégique (policy brief) réalisée à la maison en milieu de semestre : à partir d’un dossier documentaire, pouvant être complété par des recherches bibliographiques et documentaires complémentaires, les étudiants devront proposer une note dactylographiée de 3 pages maximum devant éclairer un décideur public sur la nature du problème, les options politiques possibles pour traiter le problème ainsi que les points de vigilance (35%)

Une note stratégique (policy brief) réalisée sur table pendant la session des examens : à partir d’un dossier documentaire, les étudiants devront proposer une note manuscrite devant éclairer un décideur public sur la nature du problème, les options politiques possibles pour traiter le problème ainsi que les points de vigilance (50%)

Chaque séance prendra appui sur des éléments de documentation variés afin d’éclairer le traitement du sujet dans toute sa complexité. Seront mobilisés par exemple des éléments statistiques et budgétaires, des articles de presse, des extraits de rapports, des extraits du code de l’éducation, des articles de recherche, des sites web, des vidéos ou podcasts. La plupart de ces documents devront être consultés avant chaque séance.