OAFP 4485 - Du secondaire au supérieur. Politiques, acteurs et dispositifs de la transition post-baccalauréat

Ce cours analyse la transition post-baccalauréat comme un espace institutionnel faisant le pont entre le niveau secondaire et supérieur de l’enseignement. S’y jouent la régulation des flux d’étudiant-es en contexte de massification, la définition des normes d’accès aux études supérieures, par l’orientation et la sélection, et la (re)production des inégalités. En croisant plusieurs courant de la sociologie, notamment la sociologie de l’éducation et de l’action publique, le cours fournira des éléments de connaissances à la fois théoriques et pratiques sur les politiques, acteurs et dispositifs qui interviennent dans le gouvernement de la transition post-baccalauréat. Les séances allieront perspective historique et enjeux actuels pour mettre en avant les recompositions à l’œuvre dans ce secteur.

Aucun prérequis n’est nécessaire à la compréhension des thématiques abordées.

Les séances de cours s’ouvriront sur une discussion collective des lectures suggérées en bibliographie. La suite du cours, sous un format plus magistral, visera la transmission des principaux éléments de connaissance. Des temps d’échange et des exercices pratiques ponctueront la séance pour que les étudiant-es rebondissent sur les notions abordées et réfléchissent à leurs applications afin de faciliter la compréhension et l’appropriation des enjeux évoqués. Pour certaines séances, une personne extérieure pourra être invitée afin de mettre en lien l’objet du cours avec son engagement professionnel (par exemple, sur l’orientation scolaire, sur les algorithmes, sur Parcoursup).

L’évaluation du cours reposera sur deux travaux écrits. Le premier sera à réaliser au terme des six premières séances et le second à la fin du cours. Le premier sera une analyse d’un document (rapport, loi…) à partir duquel les étudiant-es répondront à des questions en lien avec le cours. Le second consistera à commenter ensemble deux documents courts (extrait de rapport, d’article scientifique ou de presse) proposant chacun un point de vue sur une question d’actualité en lien avec la transition post-baccalauréat.

Les étudiant-es sont invité-es à prendre connaissance des lectures suggérées dans la bibliographie préparée pour chaque séance afin de pouvoir en discuter en cours et mettre en perspective les résultats avec les éléments de connaissance transmis.