CHUM 25F63 - Les élites en débat et en perspective

Incontournable dans le débat actuel sur la crise des démocraties libérales, le concept d’élite est difficile à employer en raison notamment de sa charge normative et polémique. L’ambition de cet enseignement est de mettre à distance critique le concept d’élite pour mieux l’appréhender. Il s’agit donc d’une mise en application des règles de la méthode : définir les termes avec subtilité, rendre à la notion sa profondeur historique, croiser les outils intellectuels propres aux disciplines enseignées à Sciences Po (l’histoire, la science politique, le droit, la sociologie, l’économie), revenir aux grands textes, élargir la réflexion en passant par le prisme des humanités politiques, et singulièrement de la littérature.

Cet enseignement électif est une invitation : (i) à se concentrer sur le contexte français mais avec une perspective comparatiste car les questionnements autour des élites travaillent la plupart des démocraties libérales ; (ii) à opérer un balayage à large spectre de notre histoire politique et sociale de la Révolution aux temps présents ; (iii) à revisiter à travers le prisme des élites plusieurs autres notions (parmi lesquelles le pouvoir politique, la souveraineté populaire, la représentation, le mérite, la mobilité sociale, le déclassement, etc.) ; (iv) prendre appui sur la littérature pour analyser une problématique politique. Ainsi outillés, nous pourrons conclure en relevant les coordonnées du débat contemporain et en ouvrant la réflexion pratique sur (pour reprendre les mots de Marc Bloch) les voies d’un “effort vers le mieux”.

Familiarité avec : l’histoire contemporaine française, depuis la Révolution ; les débats contemporains autour de la crise des démocraties libérales

Exposé collectif : en début de séance, deux étudiants seront invités à expliquer l’éclairage apporté à la thématique par un grand texte des humanités politiques ou des sciences sociales (40%)

Participation lors des séances, notamment au moment des lectures courtes proposées à chaque séance et suivies d’une discussion rapide (20%)

Examen final : dissertation sur table 40%