BART 14F14 - Appréhender l'écriture comique et sa restitution en public

Les films comiques dominent le box-office depuis des années. À la télévision, même les programmes les plus sérieux s’offrent des moments humoristiques. À la radio, les chroniqueurs fleurissent, et dans les grandes villes, les comedy clubs explosent, portés par le stand-up, cet art venu des États-Unis qui séduit toute une nouvelle génération. Kader Aoun, Swann Périssé, François-Xavier Demaison, Alexis Bellas, Alex Vizorek — tous passés par Sciences Po — en ont même fait leur métier !

La comédie est partout : elle crée le buzz, déchaîne les passions, devient incontournable. Il est donc essentiel de l’appréhender et d’en maîtriser les codes. Une blague bien placée peut renverser une salle lors d’un discours, marquer un recruteur en entretien ou débloquer un deal clé. Car, le temps d’un éclat de rire, il n’y a plus de candidat ni de recruteur, plus de vendeur ni d’acheteur — juste deux individus reliés par une connivence culturelle. Mais avant même de chercher à faire rire, il faut répondre à une question que l’on ne se pose quasiment jamais après une blague : pourquoi est-ce drôle ? Qu’est-ce qui déclenche le rire ? Quels sont les ressorts, les mécanismes derrière l’humour ? Quelles méthodes permettent de trouver l'inspiration sur commande ? Comment enfin s’assurer que c’est vraiment drôle ? Ce cours propose d’explorer ces questions pour apprendre à manier l’humour avec justesse et impact. Enfin, ce cours aura l'avantage de contraindre ses participants à une authentique honnêteté intellectuelle ; l'humour demeurant un domaine où ChatGPT reste (encore) très largement incompétent !

La plupart des séances seront introduites par une partie théorique (bibliographie à l'appui), suivie de divers exercices pratiques afin d'amener en toute confiance à la restitution complète d'un texte personnel de 3 minutes. L'atelier favorise un apprentissage par la pratique suivi d'un debrief collectif des performances de chacun.

Préparation en 60 minutes chrono d'une chronique individuelle (Notation : 1/3 par l’enseignant – 2/3 par l’audience) + restitution d'un passage de 3 minutes sur un thème au choix en fin de semaine.

5h-8h.