KDDC 2FR14 - Cybersécurité : enjeux vitaux et perspectives incertaines

Le module « Cybersécurité : enjeux vitaux et perspectives incertaines » vise à donner aux étudiants une compréhension holistique et opérationnelle de la notion de menace numérique. Il s’agira ainsi de mobiliser des connaissances et réflexions en lien avec la géopolitique, la sécurité de l’information, le légal et le technique.

Nous aborderons donc la profonde transformation sociétale, sociale et géopolitique provoquée par le numérique et par les différentes (r)évolutions technologiques qu’il sous-tend. L’objectif est d’appréhender le numérique comme un sujet ordinaire, au même titre que la fourniture d’eau ou d’électricité, et non pas comme une activité à part, existant hors impact humain.

Plus spécifiquement, nous parlerons :

• Menaces, risques et victimologie : pourquoi certains dangers sont plus réels que d’autres pour certains profils (personnels, organisationnels, etc.) et comment gérer les incidents (ou la crise, le cas échéant) ;

Géopolitique du cyberespace autour de, notamment, trois grands acteurs (la Russie, la Chine, les US) et leur impact sur la sécurité des organisations en France (« supply chain attacks », etc.) ;

• Cybercriminalité et investigations, ou comment identifier les personnes commettant des délits en ligne: OSINT, darkweb, collaborations ;
• Internet n’est pas « sans foi ni loi » : quelles lois et réglementations existent ;
• Le « turfu » ou appréhender les dangers de demain qui sont déjà là (objets connectés, robots, « IA », biométrie propulsée par le numérique, …).

Pas de prérequis techniques particuliers. Une bonne culture générale, de la curiosité et de la rigueur suffiront.

Ma posture est, certes, celle d’une experte des sujets abordés, toutefois j’attache une importance particulière à l’interactivité. Ceci est d’autant plus important que le sujet est complexe car à la fois protéiforme et ancré dans un contexte opérationnel que des étudiant-es en formation initiale niveau M1 ne peuvent pas encore connaître. Ainsi, une place importante sera donnée aux échanges pour assurer que les fondamentaux sont compris.

Projets par groupe : enseignements à partir d’un évènement notable, note de synthèse de lecture spécifique, etc. Le choix se fera avec les étudiant-es et sur conseil de la responsable pédagogique.

Variable en fonction des personnes, difficile à apprécier sans les connaître. Dans tous les cas, il convient d’anticiper le volume total de cours en présentiel (distanciel/en personne), le temps de préparation (lectures, visionnage de vidéos) et le temps de travail sur les productions d’évaluation. Le module reste un pilier du parcours, donc investissement important à prévoir.