BART 15F58 - Fracassés

Ne sommes-nous pas nous-même la cause de nos échecs ? C’est la question que pose Kae Tempest à travers l’histoire de trois ami.e.s qui tentent de réaliser leur rêve en vain, dans la pièce Fracassés. Le texte de Kae Tempest, outre la possibilité qu’il offrira d’interroger cette question de l’échec, nous donnera également l'occasion d'explorer différentes dimensions du jeu d'acteur. Nous déterminerons quels sont les enjeux d'une scène pour définir une situation. La situation clairement définie offrira la possibilité d'incarner le texte. Ainsi, nous serons dans la spontanéité de la parole adressée, dans l'écoute de l'autre, dans l'expression des émotions, dans l'engagement du corps, bref dans le jeu à part entière.

Avoir lu « Fracassés » de Kae Tempest

Programme des séances :

(séances individuelles ou groupées)

du texte.

Séance 3 : Poursuite de la lecture, si celle-ci n'a pas pu être terminée à la séance précédente.

Distribution des rôles dans les scènes à préparer pour la séance suivante.

Séance 4 : Présentation des premières scènes travaillées (à définir). Debrief de ceux et celles qui ont

présentés. Debrief collectif. Debrief de l'enseignant et axes d'améliorations à mettre en oeuvre.

Répétition de la scène. Durant cette séance les participant.e.s découvrent de quelle manière on

avance dans le processus de répétition d'une scène afin d'apprendre à se faire travailler les unes les

autres.

Séance 5 : Travail similaire à la séance 4 avec changement de scènes et d'interprètes. Debrief de

l'enseignant.

Note globale:

• Evaluation 1
• Evaluation 2
• Evaluation 3

Critères de l’évaluation 1 (30% de la note globale) évaluation continue

• implication dans le travail
• questions posées, réponses formulées
• attention portée aux autres,
• prise en compte des axes d'amélioration

Critères de l’évaluation 2 (40% de la note globale) évaluation continue

• l'apprentissage des textes,
• les propositions de jeu,
• la capacité à établir des connexions entre situations théâtrales et évènements réels

Critères de l’évaluation 3 (30% de la note globale)

• sur la restitution finale.