BMET 27F31 - La force des images. Une histoire politique des formes visuelles et artistiques (1945 à nos jours) — Fabrique des Maquettes Pédagogiques

Informations

Descriptif

En nous focalisant sur des tournants majeurs de l’histoire contemporaine (XX-XXIe s.) (guerres, luttes pour les droits, crise écologique, pandémies, etc.), nous interrogerons la force des images, nous nous demanderons ce qu’elles peuvent. Qu’est-ce à dire ? Ce qui leur est possible, et ce qu’elles sont en puissance. Ce faisant, nous serons amenés à considérer leur rôle actif dans l’histoire, à proportion de leur capacité à saisir les enjeux d’un événement donné, et à lui donner des formes.

Pré-requis

S’intéresser aux représentations visuelles, avoir envie et besoin d’apprendre à voir, à mettre les images en perspective, d’en parler, en commun. D’expérimenter (analyses, interprétations).

Cette réflexion sur les images devra aider à apprendre à voir, à saisir les images comme des observatoires privilégiés du monde, à construire à partir d’elles des dispositifs de pensée et de mise en récit de l’histoire. Elle intègrera les sciences humaines et sociales, mobilisera et croisera les disciplines.

Mode de validation

Deux écrits, un oral. Les modalités d’évaluation seront détaillées au premier cours.

1-Oral (en groupe) : étude de cas (1/3 de la note finale).

À chaque séance, un groupe interviendra pendant 30 minutes environ sur l’un des cas d’étude proposés.

-Écrit (individuel) : analyse d’un corpus (images/texte) (1/3 de la note finale).

À rendre à la séance 10.

-Ecrit (individuel) : essai de synthèse à partir de l’expérience du cours-séminaire (1/3 de la note finale).

À rendre à la séance 12.

N.B. : La participation active et l’engagement durant le cours-séminaire seront pris en compte dans la moyenne générale.

Lectures

Lectures principales 1

[N.B. : cette bibliographie a vocation à s’augmenter au fil des séances et des questions soulevées.]

Lectures secondaires 5

ARASSE (Daniel), Le Détail - pour une histoire rapprochée de la peinture, Paris, Flammarion, 1992.

Emprunter
ARDENNE (Paul), BERTRAND DORLEAC (Laurence), entretien, in L’histoire est à moi ! Le Printemps de Septembre à Toulouse, Lormont, Le Bord de l’eau, 2012, coll. « La Muette ».
BOUCHERON (Patrick), Ce que peut l’histoire, leçon inaugurale (n° 259) prononcée le jeudi 17 décembre 2015, Paris, Collège de France/Fayard, 2016, collection « Leçons inaugurales du Collège de France ».
GELL (Alfred), L’art et ses agents – Une théorie anthropologique, édité par Alexandre Laumonier et Stéphanie Dubois, introduction de Maurice Bloch , traduit de l'anglais (Royaume-Uni) par Olivier Renaut et Sophie Renaut (titre original : Art and Agency. An Anthropological Theory, Oxford University Press, 1998), Dijon, Les presses du réel, 2009, coll. « Œuvres en sociétés ».
WARBURG (Aby), avec un essai de Roland RECHT, Atlas Mnemosyne, Paris, L’Écarquillé, 2012, coll. « Écrits. II »

Unités pédagogiques

N° d'UP	Type d'UP	Unités pédagogiques	Enseignants	Nombre d'heures	Crédits
55134	Atelier	La force des images Gr1	Thibault BOULVAIN	24	3
55135	Atelier	La force des images Gr2	Thibault BOULVAIN	24	3

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