BART 25F43 - Techniques théâtrales : De la table au plateau

L’atelier se déroulera en trois temps : d’abord , l’apprentissage des règles spécifiques à l’écriture et la représentation théâtrale permettra d’appréhender la page blanche (Création des personnages, du contexte et de la situation). Cette étape dévoilera les logiques mises à l’oeuvre lors du développement d’un récit dramatique. Elle débutera l’écriture des monologues et des dialogues.

Le deuxième temps sera celui de la découverte des ébauches de textes précédemment écrits par le passage au plateau. Cette deuxième partie aura pour but de mettre en oeuvre le processus d’aller / retour qui s’opère entre auteurs et acteurs, en soumettant les protagonistes à un auditoire. et de pouvoir étudier le chemin sensoriel des émotions afin d’observer comment le corps se met, ou non, au service de la pensée.

Le dernier temps sera celui d’un retour à l’écriture suite à un travail d’’analyse, d’écoute, de critique , de remise en question. On procédera, sur un rythme plus rapide, aux corrections imposées par le jeu et l’interprétation. Le support de cette initiation se fera sur deux formats: deux monologues et un dialogue.

Les monologues défendront deux points de vue opposés sur un même sujet de société

Les dialogues se construiront suivant cette thématique: le chemin de la radicalité au consensus

Une représentation finale aura lieu lors de la dernière séance

L’atelier sur les techniques théâtrales a pour but d’initier les étudiants au travail de l’auteur dramatique contemporain qui doit faire face, en matière de récit, à une multitude d’autres contenus (littérature, cinéma, série télévisée, réseaux sociaux, etc…). Pour cela, nous nous appuierons sur ce qui porte spécifiquement le récit au théâtre aujourd’hui: l’acteur. L’étudiant sera donc tour à tour auteur et interprète et sans détenir d’expérience particulière précédente dans ce domaine, devra être prêt à l’être.

• à l’écrit: Deux monologues ( travail individuel) et un ou plusieurs dialogues (travail en groupe ) sur

des sujets validés auprès de l’enseignant (intégration des consignes /capacité de propositions/ sens

de l’imagination/ gestion du temps) 40%

• à l’oral : Engagement de l’étudiant pendant le semestre (capacité à être à l’écoute / réception et prise

en compte des retours dans les échanges en classe et hors classe/ capacité à échanger, poser des