OAFP 9670 - Inégalités sociales de santé : tentatives et limites de l’intervention publique en France

En France, les inégalités de santé sont majeures. Un consensus existe sur les leviers d’action possibles, fondé notamment sur une stratégie de promotion de la santé mobilisant les autres politiques publiques.

L’enseignement vise à interroger en quoi l’action publique en tient insuffisamment compte, à partir d’une analyse de la mise en œuvre de politiques à l’interface de la santé et des autres champs, dans une démarche basée sur la notion de déterminants sociaux de santé. On s’appuiera sur des exemples : le champ habitat-santé, la santé urbaine (environnement favorable à la santé, discriminations, etc…), la périnatalité ; et des abords transversaux :territoires et inégalités, rapport entre exclusion et ISS, plaidoyer et parole politique. On s’efforcera de confronter l’analyse des politiques publiques en France et quelques exemples internationaux en contextes politiques comparables (US, GB, Canada, etc…)

Une connaissance du principe des inégalités de santé est souhaitable, mais un rappel général sera réalisé en début d’enseignement

Ouvrage recommandé

Potvin L., Moquet M.-J., Jones C. Réduire les inégalités sociales en santé: INPES, 2010 : 380 p

En ligne : Réduire les inégalités sociales en santé

L’ensemble des cours se déroule sous format magistral, dont le schéma global (à moduler selon les séances) sera :

Total sur 100 :

Régularité de la participation : 10

Analyses de dossiers documentaires : à partir d’un groupe de documents fournis aux étudiants (un document scientifique, un document lié à un enjeu de santé publique, un document de politique publique) production d’une note d’aide à la décision (deux pages dans les deux cas) en contexte national ou territorial

Mi semestre : exercice à la maison : note de décision (2 pages) 25 points

Fin de semestre : production sur table : même format que le devoir de mi semestre qui aura préalablement été corrigé et rendu aux étudiants : 65 points

Lecture d’un article ou d’un dossier documentaire avant chacun des cours