OAFP 9725 - Politique publique du passé

Des changements de nom de rue aux Panthéonisations en passant par la gestion des archives, l’évocation du passé mobilise des administrations aux échelles locales, nationales et transnationales. Pourtant, la conduite de ces politiques publiques « de la mémoire », « du passé » ou encore de « l’histoire » ne fait l’objet d’aucune formation dédiée dans les cursus offerts aux futurs fonctionnaires. Combler ce vide est le premier objectif de ce cours qui s’intéressera aux instruments, administrations et impacts de ces politiques. Le second objectif est d’aborder cette question en proposant aux étudiants et étudiantes de réaliser des travaux de recherche, restreints, qui leur permettront de construire activement une autre vision des implications, contextes et effets de ces politiques publiques du passé.

Cet enseignement ne nécessite pas de pré-requis particulier. Il suppose par, contre, un appétit pour les questions mémorielles d’une part, une curiosité pour les méthodologies des sciences sociales que les étudiants auront l’occasion de manipuler, d’autre part.

Cet enseignement mêlera présentation d’enquêtes scientifiques sur ces questions, invitations de professionnels, réalisations de mini-travaux de recherche en lien avec la thématique et discussions collectives en classe. L’objectif est d’éveiller les étudiants à un nouveau regard sur ces enjeux pour nourrir leurs futures missions professionnelles

Trois mini travaux de recherche préparatoires de nature différentes – un réalisé en groupe et deux seuls/seules - seront demandés et explicités dans leur principe lors de la séance d’introduction. Une fois réalisés, ils donneront lieu à une restitution et un débat lors de deux séances de cours dédiés puis à l’occasion de certaines séances thématiques. Ces travaux auront pour but de mettre l’étudiant et l’étudiante en situation de questionnement par rapport aux politiques publiques du passé. Ils représenteront chacun 30% de la note. Les 10% restant seront attribués en fonction de la participation de l’étudiante et de l’étudiant aux discussions en classe.