OAFP 9335 - Géopolitique du développement

En 2025, alors que le monde commémore les dix ans de l'accord de Paris et de la conférence d'Addis-Abeba, l'aide publique au développement (APD) est plus que jamais au cœur des tensions internationales. La suspension par l'administration Trump des activités de l'USAID a ravivé un débat fondamental : l'aide internationale est-elle un outil de coopération au service de la communauté et des biens publics mondiaux, ou un levier d'influence politique devant servir les intérêts des pays donateurs ? La position paradoxale dans laquelle se trouve la géopolitique du développement en fait un sujet crucial, autant que le réceptacle de nombreuses idées reçues qu'il s'agit de défaire. Entre remise en cause, redéfinition et montée en puissance de nouveaux acteurs comme la Chine, l'aide au développement est devenu un terrain de compétition stratégique dans un monde marqué par le retour des conflits de haute intensité.

Ce cours propose d’analyser les nouveaux rapports de force et enjeux qui traversent ce domaine, impensé dans la littérature des relations internationales. Les différentes sessions analyseront ces présupposés et approfondiront les interactions de cette géopolitique : en termes d’histoire (Bretton Woods, création du Fonds Monétaire International (FMI) et la Banque Mondiale post guerre, consensus de Washington, consensus de Pékin) ; de doctrine (solidarité internationale, biens publics mondiaux, équilibres entre l’agenda transactionnel de développement et l’agenda universel du climat en 2015) ; de mise en œuvre (pratiques, normes et standards) ; partant, d’acteurs (agences bilatérales et multilatérales, organisations internationales, acteurs privés) et d’instruments (aide publique au développement, investissement public mondial).

Les élèves devront concevoir : i) rédiger une note problématique de 4 pages sur un projet de développement proposé (40 % de la note finale) mettant en perspective des enjeux géopolitiques liés au développement ; ii) animer un débat sur une question spécifique durant 15mn (40% de la note finale). Le sujet choisi par l’étudiant doit se rapporter à l’une des questions spécifiques ou transversales abordées dans le cours et doit être préalablement approuvé par le conférencier. Le reste de la notation sera de la participation en classe (20%).