OAFP 6510 - Nouvelles fragmentations, nouvelles solidarités

Ce cours vise à accompagner les étudiant(e)s et à partager avec elles/eux une compréhension des évolutions que connaît la société du fait de la pauvreté, de la précarité, des déclassements et des fragmentations sociales qu’ils provoquent. Il intègre les interactions du social avec d’autres enjeux de transformation (droits des femmes, migrations, interrogations identitaires et culturelles, enjeux écologiques, etc). Il interroge l’état du contrat social en mobilisant des références théoriques (empruntées à la philosophie, à la sociologue et à la psychologie) et des constats du point de vue de l’articulation d’enjeux d’organisation sociale d’une part, de justice et de démocratie d’autre part. Il met au cœur de l’analyse l’émergence de nouvelles réponses émanant des politiques publiques comme d’autres acteurs de la solidarité dans la société (associations, collectifs, entreprises, etc) et les enjeux de méthode et d’innovation sociales. Il permet de se familiariser avec les métiers et les engagements qui s’y rattachent. Cet enseignement comporte une dimension d’analyse factuelle - axée notamment sur des focus. S’y ajoutent des apports théoriques et des éléments de comparaison européenne et internationale. Il prend régulièrement comme point de départ le partage et l’analyse de temps de dialogue critique avec une actrice ou un acteur de ces solidarités.

Attention portée aux réalités et aux évolutions sociales. Connaissance de base des politiques publiques dans le champ des solidarités. Intérêt pour les nouvelles formes de l’action publique et des acteurs de la société (associations, entreprises, collectifs citoyens) en matière de cohésion sociale et écologique, de lutte contre la pauvreté et la précarité. Appétence pour le dialogue critique et bienveillant, la compréhension des transformations sociales et la recherche de solutions.

Chaque cours comporte des apports empiriques, théoriques et comparatifs. Le plus souvent avec un focus dont la présentation est préparée au préalable en groupe. Il s’y ajoute régulièrement un temps de dialogue critique avec un acteur/actrice des actions et politiques de solidarité. Il donne lieu à une analyse pendant le cours à partir d’une brève synthèse orale par un(e) étudiant(e). L’enseignement comporte également un temps d’immersion auprès d’une personne concernée (identifié avec l’aide de l’enseignant autant que de nécessaire).

L’évaluation comporte la notation de :

• la participation tout au long de l’enseignement 10 %
• un retour écrit ou audiovisuel suite à un temps d’immersion auprès d’une personne concernée par la pauvreté ou la précarité (30 %)
• une synthèse orale en vue de la discussion en session suivant notamment un dialogue avec intervenant extérieur (30 %)
• un travail de groupe préparatoire à un focus présenté en session 30 %

Le plus souvent avant chaque session il est proposé aux étudiant(e)s des lectures et la préparation en groupe de l’introduction des focus.