OAFP 4520 - Sciences cognitives et apprentissages à l’ère du numérique et de l’IA
OAFP 4520 · Fall semester 2026-2027
- Language of tuition
- français
- Course type
- Cours séminaire
- Number of hours
- 24
- Credits
- 4
Information
Description
Le premier objectif de ce cours est de familiariser l’étudiant avec les principaux mécanismes de l’apprentissage (attention, mémorisation, motivation, autorégulation) dans le cerveau humain engagés dans les apprentissages scolaires (langage oral, lecture, mathématiques, sciences…). Le second objectif vise à présenter les opportunités offertes par le numérique et l’IA dans le contexte des apprentissages des élèves, notamment ceux de l'écriture et la production écrite à l'heure du numérique, mais également les problématiques qui émergent du point de vue des mécanismes d’apprentissage qui sont engagés dans l’acquisition de ces savoirs fondamentaux.
Prerequisites
Pas de prérequis
Teaching format
Les séances se dérouleront essentiellement comme des moments de cours et de débats entres les étudiants sur la thématique abordée
Assessment
Les étudiants devront rédiger deux mini-rapports (45% de la note finale pour chaque mini-rapport) sur des questions réflexives en lien avec les objectifs et les thèmes abordés dans le cours. Une note de participation sera attribuée (10% de la note finale)
Workload
Il peut être attendu que, pour certaines des séances, les étudiants aient lu le matériel qui constituera la base du cours. Il pourra être demandé de préparer un ensemble de questions et de répondre aux questions formulées par les autres étudiants en amont du cours ou en aval du cours.
Readings
Main readings 5
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Alexandre, L. (2023). La guerre des intelligences à l'heure de ChatGPT. JC Lattès
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Amadieu, F. & Tricot, N. (2020). Apprendre avec le numérique. Paris : Retz
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Aparicio, X., Alamargot, D., Morin, M-F., & Louis, J. (2019). Intérêts et limites des outils numériques pour l’apprentissage de la production écrite. Approche Neuropsychologique des Acquisitions de l’Enfant (ANAE), 163, 769-774.
-
Ganascia, J.B. (2007). Le Mythe de la Singularité. Faut-il craindre l'intelligence artificielle ? Editions du seuil.
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Houdé, O., & Borst, G. (2018). Cerveau et Apprentissages. Paris: Nathan
Further readings 3
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Alamargot, D. & Morin, M-F. (2019). Approche cognitive de la production écrite : principaux résultats et apports pour l’apprentissage et l’enseignement à l’école. Approche Neuropsychologique des Acquisitions chez l’Enfant (ANAE), 163, 713-721.
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Berthier, J.L., Borst, G., Desnos, M., & Guilleray, F. (2018). Les neurosciences cognitives dans la classe. Paris: ESF
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Houdé, O. (2024). L’école du cerveau. Bruxelles : Mardaga
Teaching units
| Unit no. | Unit type | Teaching units | Teachers | Number of hours | Credits |
|---|---|---|---|---|---|
| 12222 | Cours séminaire | Sciences cognitives et apprentissages à l’ère du numérique et de l’IA | Denis ALAMARGOT, Grégoire BORST | 24 | 4 |
Teachers
- Denis ALAMARGOT
- Grégoire BORST
In the curricula
Contacts and resources
- Contact
- PICAND Robin