CHUM 25F28 - Introduction à la psychologie sociale

Au croisement de la psychologie individuelle et collective, les phénomènes dits de « psychologie des foules » appartiennent à un champ d’étude qui apparaît avec l’âge démocratique, au XIXe siècle. Ce cours d’initiation à la psychologie sociale s’attache à faire découvrir les enjeux méthodologiques et théoriques de la discipline par l’acquisition de repères historiques, empiriques et analytiques à travers quelques grandes problématiques propres aux sociétés contemporaines : la formation de normes, l’identité sociale, la soumission à l’autorité. Cet enseignement a pour objectif de saisir la spécificité des enjeux et du raisonnement en matière de « psychologie des foules », en comprenant la démarche par la découverte des auteurs, des courants et de plusieurs expériences concrètes.

L’enseignement ne nécessite aucun pré-requis.

Le premier axe du cours porte sur l’étude des textes fondamentaux de la psychologie sociale pour l’analyse des phénomènes de psychologie « des foules » (G. Le Bon et la psychologie des foules, G. Tarde et l’opinion public, S. Freud et la notion de meneur). L’enseignement s’appuie ici sur des images (représentations de la foule dans l’art – Breughel, Van Gogh, Cartier Bresson, Haring, Mason etc.), des textes littéraires (Poe, Baudelaire), des extraits audio (Carmen de Bizet), des séquences de films (les foules révolutionnaires dans October d’Einsenstein, la foule et les mouvements ouvriers dans Metropolis de Fritz Lang etc.).

Le deuxième axe du cours est fondé sur une étude de textes fondamentaux de la psychologie sociale expérimentale des phénomènes de foule, à l’échelle du groupe. Il s’oriente sur des « d’études de cas »

audiovisuels : le conformisme de Salomon Asch, l’expérience de la soumission à l’autorité de Stanley Milgram (analyse d’un extrait du procès d’Eichman à Jérusalem sur lequel s’appuie le psychologue).

En plus d’une évaluation portant sur les lectures effectuées au cours du semestre et d’une évaluation d’« étude de cas », comme troisième axe, je propose aux étudiants et étudiantes d’effectuer un travail de groupe qui leur permettrait de pratiquer un travail de réflexion expérimental en psychologie sociale (présenté en cours).

Ainsi, associé à une méthodologie des sciences humaines (étude de textes), ce cours se donne pour objectif, à travers l’étude de cas et de protocoles expérimentaux (l’empirisme avec toute la dimension éthique qu’il comporte), d’engager un rapport actif à la connaissance, mettant l’accent sur l’imagination et sur les processus de pensée qui permettent de dynamiser les échanges avec la classe. Les croisements opérés entre psychologie sociale, sociologie, histoire, théorie et philosophie politique sont ici particulièrement novateurs et prometteurs.

Chaque étudiant(e) sera noté sur un examen sur table reposant sur les textes de la bibliographie du cours (40%), un travail de groupe (30%), une étude de cas (20%) et son engagement au cours du semestre (10%).