OAFP 6150 - Les enjeux de politiques publiques rattachés à la ségrégation urbaine et scolaire

En France, tout un ensemble de politiques publiques visent directement ou indirectement à réduire la ségrégation résidentielle et scolaire, mais elles demeurent le plus souvent cloisonnées dans le domaine du logement dans le premier cas ; et dans le domaine de l’éducation dans le second cas. Si la politique de la ville affiche un objectif de transversalité et tente d’articuler ces deux grands domaines de l’action publique, elle se concentre principalement sur les quartiers les plus défavorisés. Ainsi, alors que les travaux de recherche menés sur ces questions mettent en évidence une imbrication étroite entre les choix résidentiels et les choix scolaires, les politiques publiques peinent à articuler les questions de logement et les questions scolaires abordées sous l’angle de la ségrégation.

Cet enseignement vise à la fois à présenter les principaux travaux sur la ségrégation urbaine et scolaire, ses causes et ses effets, et à en discuter les enjeux en termes de politiques publiques. Nous nous appuierons essentiellement sur le cas français caractérisé d’une part, par une conception spécifique de la mixité et de l’intégration ; et d’autre part, par un lien étroit entre le lieu de résidence et le lieu de scolarisation dans le public à travers la sectorisation. Nous aborderons également le cas d’autres métropoles européennes.

Les premières séances seront consacrées à la présentation des principaux travaux et des pistes d’action qui en découlent, suivront deux séances faisant intervenir un élu et un chercheur, et enfin les dernières séances seront consacrées à la présentation orale des dossiers et à leur discussion.

Aucun

• Une série de séances magistrales
• Des séances axées davantage sur les méthodes et les outils d’analyse de la ségrégation
• Deux séances avec des intervenants extérieur : un acteur engagé dans des actions de lutte contre la ségrégation ; un chercheur
• Des séances de présentation et de discussion des dossiers

• Un dossier, présenté à l’oral et déposé sur le drive, par groupe de 3-4 étudiants portant sur une étude de cas. Il s’agira d’en présenter la configuration locale en termes de ségrégation résidentielle et scolaire, ainsi que les initiatives prises pour tenter de les limiter.
• Participation 20%
• Note d’exposé + dossier 80%

Lecture des références bibliographiques associées à chaque séance