OAFP 5025 - Apports de connaissances scientifiques à la construction des politiques agricoles et alimentaires

Le cours analyse les relations entre agendas scientifiques et politiques : comment les sciences agronomiques contribuent-elles à la construction des politiques agricoles et alimentaires ? Et inversement, comment l’agenda politique interpelle-t-il la recherche en agriculture et alimentation ? Nous aborderons différentes thématiques en variant les échelles d’analyse du local au global, telles que la sécurité alimentaire mondiale, l’agroécologie, les pesticides, l’affichage nutritionnel et environnemental des produits alimentaires, la place de l’expertise scientifique comme éclairage de la décision publique… La majorité des séances bénéficient de l’expérience de chercheurs de haut niveau (Patrick Caron, expert pour l’ONU sur les systèmes alimentaires, Thierry Caquet, vice-président international d’INRAE, etc.). Les étudiants préparent les séances et présenteront leur écrit final à l’oral lors des dernières séances.

Pas de prérequis.

En amont des séances, les étudiants disposent d’un Moodle avec des corpus documentaires spécifiques à chaque séance (articles scientifiques, vidéos, presse, e-book). Un petit groupe (3 étudiants) prépare chaque séance et en assure le compte-rendu. Un tour de table permet d’introduire la thématique à partir des réponses des étudiants à des questions mi-sérieuses, mi-ludiques.

A mi-parcours, nous prendrons le temps d’un bilan intermédiaire des acquis et d’une préparation des écrits finaux.

Les deux dernières séances sont consacrées aux présentations des travaux des étudiants, en groupe ou individuellement. Leurs sujets prolongent et élargissent les thématiques vues en cours.

• 10% pour la présence
• 40% pour la participation et la préparation aux cours
• 50% pour l’exposé et l’écrit final. Critères d’évaluation : adéquation à la commande ; construction et cohérence de l’argumentaire et du plan ; qualité de l’analyse ; références bibliographiques pertinentes et bien valorisées dans le texte ; qualité de l’expression écrite.

Évaluation sur la base de témoignages d’étudiant.e.s : 1H30 environ pour préparer les séances (lectures sur le moodle ; questions introductives) ; 2H-3H pour le groupe préparatoire de la séance ; 15H-20h pour l’écrit final et la présentation orale.