OAFP 4545 - Les enjeux de l'électricité dans la transition énergétique

Ce cours a pour objet une présentation des enjeux liés à la transition vers la neutralité carbone.
Après une présentation approfondie des scénarios du GIEC et de l'AIE, il développe trois principaux aspects : les enjeux liés aux principales technologies bas carbone (solaire PV, éolien, nucléaire, stockage, hydrogène), ceux liés au marché de l'électricité, à la concurrence et aux nouveaux usages tels que la mobilité électrique, et enfin une vision plus large des enjeux géopolitiques.
Il aborde principalement les aspects techniques, économiques et sociétaux dans la perspective d'une sobriété accrue, alliée aux enjeux environnementaux et de souveraineté dont l'importance est croissante. Il fait appel à un large panel d'experts.
Dans un contexte récemment marqué en Europe par de très fortes volatilités des prix de l'électricité en 2022-23 en lien avec les sanctions internationales liées à la guerre en Ukraine, il vise à mettre en lumière la fixation des prix de l'électricité, et s'interroge sur la pertinence et l'efficacité des mécanismes mis en place en Europe pour limiter ces volatilités, y compris sur des marchés comme la France où l'électricité provient essentiellement du nucléaire et des énergies renouvelables.

Antoine HERZOG,Matthieu RENAUDIN

Enseignement électif

français

Il est conseillé de lire au moins 1 des ouvrages proposés dans la rubrique ressources en amont ou pendant le cours.
Les 2 travaux demandés lors du cours consistent à :
- la rédaction d'un court mémoire (2-3 pages) sur un sujet lié à l'énergie choisi en début de semestre
- la préparation et participation à une épreuve orale sur un thème choisi en début de semestre (1 débat à 2 étudiants)

L'ensemble du cours est pensé pour être abordable par tout élève ayant suivi un enseignement général sans nécessairement être spécialiste.

Automne 2024-2025

Une note globale sur 20 :
- Une partie écrite (sur 10): une fiche de synthèse de deux ou trois pages à établir, sur un sujet choisi en début de session.
- Une partie orale (sur 10) sous la forme d'un débat contradictoire : l'élève défend à l'oral une thèse rattachée au sujet, face à un autre élève qui défend l'antithèse.
La note au-delà du travail ponctuel, pourra prendre en compte la participation spontanée des étudiants tout au long du cours (questions posées en séance).
De plus, des questions pourront être posées aléatoirement, au fur et à mesure des séances ou des interventions, à tel ou tel élève tiré au sort.

Les séances débutent par un débat entre 2 étudiants sur un thème en lien avec la séance.
La plupart des séances donnent lieu à l'intervention d'un expert de la thématique. Nous prenons soin de mixer les apports théoriques (scénaris prospectifs, modèles économiques) et la vision concrète et opérationnelle, mobilisant souvent des actreur ayant des responsabilités opérationnelles dans une entreprise du secteur.
Les supports présentés sont systématiquement transmis en fin de séance.