DAFF 25A13 - International Community and the Troubled Middle East (The)

Course Description

Ce cours, que je délivre depuis une dizaine d'années devant un auditoire multinational et changeant à chaque semestre (donc de niveau académique très fluctuant) n'a pas d'autre objectif qu'une mission d'initiation, même si en fonction de la plus ou moins grande participation d'étudiant(e)s venu(e)s de la zone de référence, le niveau de connaissance des problématiques locales peut être plus ou moins élevé. Même dans le cas optimal, un encadrement académique reste nécessaire. Le cours a plusieurs objectifs pédagogiques : 1/ Initier l'auditoire aux grandes lignes géographiques et historiques structurant (et divisant) la zone ; 2/ L'initier également aux identités nationales, ethniques et religieuses divisant la zone ; 3/ L'initier aux grands mouvements transnationaux traversant la zone à l'époque contemporaine (l'anti-impérialisme, le « nationalisme arabe », l'islam politique, avec les notions et concepts correspondants). 4/ Caractériser le jeu évolutif et changeant des principaux acteurs extérieurs (ONU, Etats-Unis, Russie, Chine, Etats européens, UE). 5/ Le tout fondé sur une appropriation des sources ouvertes que représentants les think-tanks américains et européens (mais sans exclusive).

Enseignants

Pierre THENARD

Type

Séminaire

Language of tuition

English

Pre-requisite

Aucune spécialisation régionale (sur la zone Afrique du Nord – Moyen-Orient) n'est exigée, mais à tout le moins une connaissance de base des relations internationales, de la géopolitique (histoire, géographie), est utile à la compréhension du cours.

Semester

Spring 2023-2024

Course validation

1/ Une présentation orale en classe, individuelle ou de préférence en petit groupe (4étudiants maximum), sur un sujet correspondant au parcours (et périmètre) dressé par le syllabus (le respect du planning est important). Ce premier exercice compte pour 45% de la note finale. 2/ Un mémoire final individuel d'une dizaine de pages, sur un sujet choisi librement par l'étudiant(e), avec l'accord du professeur et dans le périmètre du cours. Ce second exercice compte pour 45% de la note finale. 3/ Une note d'engagement personnel qui prend en considération la contribution de l'étudiant(e) à la vie de la classe et à l'évolution du cours. Elle peut être confortée par un compte rendu de lecture (facultatif). Cette dernière note entre pour 10% de la note finale.